我是这样设计夏令营的
两期植物夏令营结束，同事给我这样的反馈：“你实际做的或说的，总比你自己以为的要好。”是的，我会以为自己不够好，会以为自己带不好夏令营主班老师。
而这样的“以为”源于几年前的自我发问：“我是什么样的人？我能做什么？我不喜欢现在的生活，而我想要的生活是什么样子的？怎么样才能实现我想要的生活？”……
磕磕绊绊，寻寻觅觅，后来加入童行，一开始做助教，后来去崇礼驻站，承担公益课教学，筹备设计冬夏令营，一路也不断追问问题的答案。说心里话，直到现在问题的答案也没有特别清晰，但至少我开始接纳自己，开始发现自己的优点，开始觉知自己做了什么。比如关于夏令营，我是这样考虑的。
挑选夏令营主题
夏令营主题的选定，是一个逐步思考摸索的过程。
说崇礼自然景观好，植被茂盛，野花众多，我个人也比较喜欢自然喜欢植物，于是自从去了崇礼就思索着夏令营可以从植物着手，但植物范畴很大，且9月份到达崇礼站点，山上绿色已经褪去，并没有看到美妙的风景。所以到底选择植物的哪个点来设计营地主题活动，一开始是完全没有主意的。
日子一天一天过去，深秋把小区里花期比较长的格桑花、麦蓝菜也带走了，留下来黑褐色的种子，在园艺工人铲除枯枝之前，我挑选了一些种子，把它们装进了小瓶子里，外出也采集一些其他植物的种子，一并放到小瓶子里。
种子给了我灵感，一口气读了好多书《种子的故事》《种子的胜利》《杂草的故事》《植物学通信》《植物知道生命的答案》《大自然笔记》，绘本《生命》……夏令营设计跟种子有关的主题可以么？
想一想，孩子们开始认知植物应该不会直接跳到种子上，种子在植物身上太不起眼，有的种子被植物妈妈想办法送离母株，更是不好观察。
况且孩子们见到的很多都是某些农作物的种子，而崇礼山区野生植物居多，农地较少，显然种子主题不是特别适合。
不合适就继续找……
说崇礼一季滑雪，三季赏花，我早早买了《崇礼野花》《常见野花》作为工具书，天天翻阅。终于等到雪季结束，我便每天晨跑上山，期盼绿色回归，鲜花遍地。
4月11日，我发现了第一朵早春鲜花，紫色白头翁，她身上布满白毛，就像披着貂皮大衣，那一刻我惊喜万分，像小孩子一样欢蹦雀跃。花儿美丽，人人喜欢，我想，夏令营的主题定在野花上，是一个不错的方向。
主题范畴就这样敲定了。
深挖夏令营主题
夏令营的主题方向有了，怎么设计活动、怎么落地又成了另一个问题。于是我开始朝着更细的方向努力。
刷山实践
自从看到第一朵野花，公益课课余时间，我便开始背着两本工具书，上山寻觅各种野花，拍照、记录、整理、存档。
记得有一次为了追长毛银莲花（生长在海拔比较的地段），冒雨上山，还差点淋到冰雹，但结果喜人，看到了纯洁的长毛银莲花，还意外收获了华北耧斗菜。
长毛银莲花
华北耧斗菜
向博士请教
中国农业大学的生态学博士在崇礼基地做实验，探测生态环境，我就跟着一起跑山，认识植物，学习生态知识，有一天还在崇礼10号村附近的山坡上看见了漂亮的早春花卉点地梅（很难见到的）。
点地梅
读书积累
继续阅读植物相关书籍：《植物学》《科瓦奇讲植物》《花朵的秘密生命》《博物人生》《赏叶》《杜雷德手绘花卉图谱》《授粉博物志》《黄山那些花儿》《孩子应该知道的植物标本》《神奇的树》《中国常见植物野外识别手册》（北京册）......
培训强化
参加植物课程，参观自然博物馆，听植物学讲座，加入植物相关微信群，学习如何给孩子们讲植物、讲花朵，如何野外观察植物、观察花朵，如何科学绘画植物......
经过系列努力，决定植物夏令营主题落地到赏花之后制作自己植物图册之上。
展开植物图册夏令营
有了方向之后，设计活动，调研场地，一次次踩点，教案改版，物料统买，迎接开营。
我们在鲜花装饰的房间里围圈而坐，开心地讨论着营规、餐规、寝规；
我们在室外古朴的木栈道上徒步嬉戏，愉快地欣赏着格桑花、油菜花；
我们拿着放大镜在山脚下观察花瓣的形状、叶子的叶脉；
我们在圆形白纸上创作放大镜下的彩铅花朵；
我们用彩铅绘出镜像的另一半叶子，用叶子拓印童行包包；
我们沿着雪道徒步上山，一路按图索“花”，认识植物；观察花萼、花瓣、花冠、花序、雄蕊、雌蕊……
我们用彩纸剪拼贴出不同形状的花朵，用彩泥创作不一样的花朵；
最后，绘出封面、封底，然后装订成册。
在每日成长记录上，孩子们对花朵有这样的观察发现👇
在孩子们的植物图册里，
有这样真实的作品
有的孩子在赏花的时候，连根拔起一小株小花，发现其错综复杂的根须，认真观察，于是在彩泥创作的时候，想尽办法调出泥土和根须的颜色，粘贴出纵横交错的根系。↓
有的孩子观察到豆科的歪头菜，紫色的蝶形花冠排着队着生在花莛上，于是用彩泥形象地粘贴出来，同时加进自己的创作，粘贴出彩虹花朵、糖果花朵。↓
有的孩子观察紫色的矢车菊，便认真地画出从不同枝条上开出的矢车菊，有的则比着矢车菊，非常耐心地画出4朵盛放之花；有的孩子在粉色的麦蓝菜花丛中发现蜜蜂，也将蜜蜂入画，装点画面。↓
还有的孩子干脆用彩纸的边角料，粘贴出来雪花花朵，我们尊重真实，也鼓励创作！看！有的孩子用手撕出各种好看的花朵！↓
这些收获是令我最感动的地方，美来源于生活，来源于观察，我想，孩子们的这份认真，足以让自己的植物图册别出心裁又真实可贵！
最后，加上个性的封面、封底，一本独一无二的植物图册就即可成型了！↓
我喜欢植物，我想开一个植物夏令营，我努力搜集资料，在童行团队的帮助下，我做到了（感谢童行小伙伴们），且效果比我“以为”的好。我在这条道路上逐渐接纳自己的不完整，然后逐渐完善自己的不完整。
而孩子们，在5天的单飞营里，有想妈妈；有跟小伙伴发生小冲突；有晚上睡不着……各种小问题，都随着观察的深入，植物图册的完成，而转化为内心的独立、坚定、成长！
我相信，这种成长，如同我对自我的叩问一般，随着时间的磨练而越来越清晰！越来越坚毅！
真心希望孩子们能够更早地认识自己、接纳自己、愉悦自己，追求至真至善至美！
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韩小燕
童行学院松花湖驻站教师
郑州大学工商管理硕士，多年大学教师经历
7岁宝妈，喜欢孩子、喜欢自然
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